Recomendaciones

MARZO DE 2019. TEMA DEL MES

 

 

MARZO DE 2019.

 

TEMA DEL MES:

 

 

            Entramos en el mes de marzo. Aprovechando que el día 8 es el día de la mujer te invitamos a que, durante todo el mes, digas lo que quieras sobre la importancia de la mujer en la literatura, la ciencia, la pintura, la historia, la música… en una palabra: en la cultura. Siempre desde el respeto, por supuesto.

Ha habido mujeres creadoras: escritoras como Teresa de Jesús, Rosalía de Castro, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, Virginia Woolf, Safo, Emilia Pardo Bazán, Aurora Dupin, las hermanas Brontë, Cecilia Böhl de Faber; filósofas como Simone Weil, Hannah Harendt, Simone de Beauvoir o María Zambrano (que descubrió la razón poética asomándose a la filosofía desde Segovia); pintoras como Frida Kahlo, científicas como las dos Marie Curie e Hipatía de Alejandría (sobre cuya vida fabuló Alejandro Amenábar en la película Ágora),  o músicas como Clara Schumann, muchas de ellas olvidadas, como María Anna Mozart y un largo etcétera.

También han sido mujeres las protagonistas de algunas de las historias más famosas: Madame Bovary, Ana Karenina, Judith, las amazonas de Platón, la pastora Marcela, la joven de la perla o don Gil de las Calzas verdes.

Artistas como Margarita Xirgú, Greta Garbo, Ingrid Bergmann, Isabel Coixet, Pilar Miró o Lola Herrera.

Y mujeres que han jugado un papel importante en la historia, como Clara Campoamor, Juana de Arco, Golda Meir, Margaret Thatcher, Dolores Ibárruri, Federica Montseny, María Magdalena, Isabel la Católica, las mujeres de Zamarramala, Agustina de Aragón o Aspasia de Mileto; Islandia ha sido gobernada por el partido de las mujeres y todavía no deja de ser uno de los países más felices del mundo.

Y sin embargo el mundo, a través del lenguaje, ha ignorado siempre el mundo femenino. Cuando hablamos de los hombres primitivos muy pocos piensan en las mujeres primitivas. Cuando decimos que los celtas eran guerreros no caemos en la cuenta de que sus mujeres no hacían la guerra. Cuando hablamos de la invención de la agricultura muy pocos saben que fue una auténtica revolución de las mujeres. A la mujer se la ha visto como santa (María) o diabólica (Eva), pero nunca, o pocas veces, como un ser de carne y hueso, con sus virtudes y sus defectos. Hasta el lenguaje parece que se confabula contra ellas cuando, para decir que una película es buena, decimos que estaba “de cojones” y, si era mala, que era “un coñazo”; para que luego digan que no hay que revisar el lenguaje desde una perspectiva de género.

Este mes te invitamos a reflexionar sobre el papel de la mujer en la cultura. Entra en el blog de la biblioteca (“lagunadelibros”, tu blog) y escribe tus reflexiones y comentarios; a ver si cuando acabe el mes tenemos una panoplia de ideas interesantes que nos hagan descubrir cosas nuevas, y cosas insólitas que contribuyan a ensanchar nuestro horizonte.

 

CÓMO HACER:

 1º. Pica en “comentarios”: si se despliegan los comentarios que se han hecho hasta la fecha, hazlos desfilar todos y al final aparecerá un cuadro de texto que dice: “deja aquí tu comentario”; (si, por el contrario, aparece directamente un cuadro de texto, escribe en él).

2º. Pon tu nombre al final de tu intervención, en el mismo cuadro de texto o en el apartado reservado para ello (caso de que el blog te lo pida); si no quieres identificarte no es necesario que lo hagas, pero ten en cuenta que las mejores conversaciones se dan entre personas que se conocen.

3º. Dale a “publicar comentario” y no te preocupes si no aparece nada escrito; habrá que esperar un día antes de que tu comentario sea publicado.

 

Feliz mes de marzo.

 

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EL SILENCIO DE RAQUEL

 

 

ALBERTO MARTÍN. EL SILENCIO DE RAQUEL 

 

RESUMEN:

Patricia se va con su novio de vacaciones, pero un mensaje inesperado llega a su móvil y lo pone todo patas arriba. A partir de ese momento se sucederán las investigaciones, los asesinatos, los reflejos de una psicología retorcida (entre retratos de un mundo sórdido y destellos de humanidad). Hay una historia trepidante que nos dará sorpresas cuando menos lo esperamos; y hay también, como telón de fondo, una denuncia de los abusos que hacemos con las redes sociales: y de la candidez de muchos jóvenes, que hacen uso de ellas sin llegar a percatarse de sus peligros.

 

VALORACIÓN:

El relato está lleno de vulgarismos e ironía, como corresponde al lenguaje tosco y directo que emplea el investigador policial (un lenguaje sin ornamentos: y por eso mismo tierno, siempre humano, y siempre lleno de empatía). La técnica del narrador omnisciente se conjuga con la visión subjetiva de algunos personajes-narradores, y hay momentos de identificación del narrador con su personaje y momentos en que el lector sabe más que el protagonista. Encontramos muchos saltos hacia adelante (flash-forward), saltos hacia atrás (flash-back), una buena caracterización de los personajes y algunas antítesis y paradojas (“planear cómo matarlas me dio vida”, p. 270; a veces un “desorden controlado” le da el contrapunto a un “ataque de cordura”: pp. 217 y 301, respectivamente). Hay símiles y metáforas (“un policía en un prostíbulo era como un león en una reunión de gacelas”, p. 115; volver a “las tinieblas del pasado”, p. 189; o contemplar las cosas en “fotos congeladas por el tiempo”, p. 223); alguna hipérbole (“el infierno era un lugar agradable en comparación con el club Bahía Azul”: p. 39) y algún epíteto cargado de expresividad (“sentía el denso aliento de su rival”: p. 235). Pero lo importante es que el relato, lleno de intriga y por momentos tenso, está salpicado de reflexiones que retratan la psicología de los personajes y dan, desde las tinieblas de la maldad, una visión amable de la vida. Así, “para la chulería no había mejor antídoto que la determinación” (p. 67) y, cuando fallamos, “no somos peores por eso, somos simplemente humanos, que ya es bastante” (p. 65).

 

PUNTUACIÓN: 9.

 

RECOMENDACIÓN:

Es una investigación policial y un excelente ejercicio para practicar los pasos del método científico. Interesante e instructiva, sobre todo en cuestiones relativas a las redes sociales donde se sumergen los personajes en una “absurda realidad paralela en la que moraban miles de internautas” (p. 33); hay que destacar que es, ante todo, una novela fácil de leer y muy entretenida. Apta para 4º de la E.S.O. y bachillerato.

 

Alberto Martín. El silencio de Raquel. Segovia, Caligrama, 2018.

AUTOR: Mariano Martín Isabel, profesor del departamento de filosofía.

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KNUT HAMSUN. HAMBRE

KNUT HAMSUN. HAMBRE

 

RESUMEN:

Un personaje peculiar, pobre y que pasa hambre, ubicado de repente en una historia que parece que no vive, pero que le toca, de una manera u otra, comprender. Indiferente, muestra su punto de vista a un periódico que le paga unos poco “øre” con tal de ganar algo para comer. Es extremadamente perfeccionista y bueno y eso le lleva a su perdición; busca ser el hombre perfecto, pero lo único que consigue es desconcierto; y así sucesivamente, en una historia plana, con un tema perpetuo y reiterativo, en el que se suceden hechos que hacen pensar al lector, que cae rendido ante la intención del protagonista.

Recomiendo su lectura para llegar a comprenderlo bien.

 

VALORACIÓN:

El hambre es una excusa del autor para lograr expresarse. La historia, narrada en primera persona, es monótona pero a pesar de ello no es para nada aburrida; es más, la historia es interesante y te engancha a pesar de la pobreza argumental.

 

Por otro lado el autor intenta expresar un punto de vista diferente del mundo, dando toques a veces de su opinión personal. Esta opinión tiene que ver con la segunda revolución industrial y la intensa personalidad del autor, que muestra su desconcierto ante la situación que vive. Además, desmenuza el comportamiento de una persona emocionalmente inestable (no por culpa suya, sino porque el mundo no se adapta a él). Así, el personaje principal no da nombres de ninguno de los personajes que conoce y los trata con un apodo; o relaciona gran parte de sus vivencias con objetos o sucesos imaginarios. Además el sentimiento de deseo, cuando no tienes nada (debido al hambre que pasa y su alto nivel de pobreza), el desprecio al trabajo realizado o el cambio del comportamiento de una persona por causa de la sociedad son transformados en esta persona que sufre, por intentar adaptarse convirtiéndose en una horrible pesadilla para el lector. Para que se hagan una idea de la obra es como la Metamorfosis de Kafka, pero vivida de cerca y vista como una realidad.

 

PUNTUACIÓN: 9.

 

RECOMENDACIÓN:

Es una obra magnífica en la que, a partir de un tema muy simple, se crea un libro. No le puedo dar el 10 ya que, al ser opinión personal, comprendo que el argumento simple de la obra puede no gustarle a todo el mundo.

 

Knut Hamsun. Hambre. Ediciones de la Torre, Biblioteca nórdica. 

AUTOR: Rodrigo Salort Antón, alumno de 2º de bachillerato.

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DISCURSO DE EUROPA

 

Andrés Laguna. Discurso de Europa.

 

RESUMEN:

            Andrés Laguna presenta a Europa en la figura de una viejecita enferma que llora sus desgracias. Europa es una cultura-madre, uno de cuyos hijos (la religión) se ha escindido en dos bandos que luchan a muerte: el catolicismo y la rama protestante (que combaten por la misma cruz, pero en distintos colores); dos hijos que, al destruirse, destruyen y desgarran a Europa, su propia madre. Mientras tanto el enemigo turco se frota las manos aprovechándose de la debilidad de los cristianos; está a las puertas de Viena, dispuesto a apoderarse del continente si no lo frena nadie; Europa, entonces, vuelve sus ojos hacia Carlos V como única opción que le queda: quiere unir a sus hijos pues la union es lo único que puede salvarla. Y como el peligro no viene de fuera sino de sus mismas entrañas, por eso este discurso lleva por título “Europa, que a sí misma se atormenta”. 

 

VALORACIÓN:

Es un discurso que Andrés Laguna pronunció en 1543 en la Universidad de Colonia. Si Carlomagno forjó la unidad europea a sangre y fuego, Laguna clamará por una unidad en la paz, por una convivencia en el diálogo; es, pues, uno de los primeros discursos “irenistas” sobre Europa; irenistas: o sea, pacificstas.

  ¿Qué sucederá si Europa se divide? “La desolación de mis campos, los templos incendiados, las matronas prostituidas, las doncellas deshonradas, los adolescentes raptados, derramada la sangre”.

¿Qué ganaríamos si trabajáramos por la unidad? Laguna lo ejemplifica con una fábula que le toma prestada a Erasmo. Lapidaria y sencilla es su moraleja: “cede una parte de lo tuyo, que yo cederá otro tanto de lo mío”. Para negociar hay que saber ceder, pues suele suceder que perder algo es la única manera de conservarlo todo.

 

PUNTUACIÓN: 8/10

 

RECOMENDACIÓN:

El discurso se presenta en un lenguaje culto, quizá un poco farragoso para nuestro gusto (demasiado acostumbrados a sobrevolar los problemas sin detenernos en ellos). Hay que acercarse a él con la mente bien abierta. Un exceso de retoricismo sería, quizá, nuestra principal crítica. Por lo demás, su comprensión requiere una sólida cultura grecolatina y cristiana (una hipotética edición para adolescentes debería

incluir numerosas notas a pie de página). Impresiona descubrir la rabiosa actualidad de este texto: en un momento en que las naciones europeas sólo piensan en separarse, sembrando por doquier la semilla de la discordia.

Excelente discurso si lo comparamos con algunas de las cosas que se hacen hoy; aunque con algunas lagunas para codearse plenamente con los clásicos de siempre. Cualquier alumno de bachillerato lo puede entender; otra cosa es que tenga la paciencia de abstraerse de su época para sumergirse en las ideas (y en las palabras) que le llevan en línea directa, a vivir en otra época, en otro universo.

 

Andrés Laguna. Discurso de Europa, en VVAA. Andrés Laguna, humanista y médico, Segovia, 1999, pp. 283-306.

 

AUTOR: Mariano Martin Isabel, profesor del departamento de filosofía.

 

 

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NADA

Carmen Laforet, Nada. Austral.

 

RESUMEN:

Andrea llega a Barcelona para estudiar Letras. Sus ilusiones chocan, inmediatamente, con el ambiente de tensión y emociones violentas que reina en casa de su abuela. Andrea relata el contraste entre este sórdido microcosmos familiar -poblado de seres extraños y apasionantes- y la frágil cordialidad de sus relaciones universitarias, centradas en la bella y luminosa Ena. Finalmente los dos mundos convergen en un diálogo dramático. Comparada por la crítica con Cumbres borrascosas, Nada destaca tanto por su prosa fresca y directa como por la extraordinaria sensibilidad en la recreación de una voz femenina. Cuando el libro acaba, el lector tiene la seguridad de poder encontrar, al volver la esquina, a una muchacha pálida y triste, con toda la fuerza de su juventud condensada en el mirar. Es Andrea, absorta, queriendo algo, sin saber qué. Como el resto de los protagonistas, ha nacido a la vida real por un prodigio de la creación artística. Prodigio más que suficiente para formar parte de la Historia de la Literatura.

VALORACIÓN:

En esta obra tan representativa de la literatura española de los años cuarenta, la autora contrapone los intereses de una protagonista adolescente con la crudeza de la realidad de posguerra que le toca vivir, haciendo uso de una prosa magnífica que supone la rápida inmersión del lector en la historia.

Andrea llega del pueblo a Barcelona para ir a la universidad, llena de ilusión y rebosante de metas y energía juvenil. Pero se encuentra con los extraños y sórdidos personajes que tiene como familia, donde hay violencia, dificultades económicas y un clima árido para la joven, que termina por acostumbrarse a la par que se van apagando las ilusiones y ganas que tenía al principio.

Es también un personaje importante y, podría decirse, luminoso, la compañera de universidad de la protagonista, Ena. Ésta, para disgusto de Andrea, acaba mezclándose con la tremenda realidad de su familia, más concretamente con el músico misterioso que es Román, el tío de la joven protagonista.

Aunque hay que destacar el estruendoso y amargo final, yo creo que quizá esté en las pequeñeces cotidianas que le pasan a Andrea, y en el efecto que las mismas causan en ella, la magia y la cercanía que inspira esta novela.

 

PUNTUACIÓN: 8/10

 

RECOMENDACIÓN:

Creo que este libro lo disfrutarán más alumnos de bachillerato en adelante, o incluso mayores. Pero sin ningún problema lo podrían leer los alumnos de 4º de ESO. Aquellas personas a las que les guste la novela costumbrista, realista o existencial, disfrutarán aun más su lectura.

Publicado en 1945, 304 páginas, 8 euros (hay dos ejemplares en la biblioteca pública de Segovia).

AUTORA: Elena López del Barrio, 2º Bachillerato.

Carmen laforet. Nada. Austral. Tapa blanda. 

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LA LLUVIA AMARILLA

Julio Llamazares. La lluvia amarilla. Seix Barral.

RESUMEN:

Andrés, último habitante de Ainielle, un pueblo abandonado del pirineo aragonés, recuerda cómo poco a poco todos sus vecinos se han muerto o marchado a la ciudad. Refugiado entre las ruinas de ese pueblo fantasma, su anciana mente extraviada por la larga soledad sufrida evoca días en que compartía su tiempo con su esposa Sabina, y la desapacible aflicción que sintió cuando encontró su cuerpo yerto en el molino, víctima del suicidio, fruto de la desesperación. Se imagina las sensaciones de quien pronto, quizás un grupo de excursionistas en busca de vestigios de otro tiempo, lo encuentre a él bajo el húmedo musgo que ha invadido las piedras, su historia y su recuerdo.

VALORACIÓN:

El autor pretende mostrar la terrible realidad que fue y es el despoblamiento rural en nuestro país, de la que muchos no éramos conscientes antes de sumergirnos en esta historia.

Definiría esta obra como un monólogo cargado de sentimiento y reflexión mediante el que Andrés, protagonista y último habitante de Ainielle, nos cuenta lo duro que ha sido para él ver como las gentes de este pequeño pueblo del Pirineo aragonés han ido marchándose;  dejando atrás sus vidas, amigos y su recuerdo, que poco a poco se va desvaneciendo.

Tiene una tristeza especial el momento en que Andrés queda con la única compañía de su perro tras encontrar a su mujer muerta, asesinada por la soledad asfixiante que reinaba en el pueblo.

Julio Llamazares sabe reflejar de manera extraordinaria los pensamientos y sentimientos del protagonista, al que en los últimos días de su vida solo le quedan los fantasmas de sus antiguos vecinos y de su mujer, y ver como la lluvia amarilla va destruyéndole en el otoño de su vida.

PUNTUACIÓN: 9/10

RECOMENDACIÓN:

Esta novela se podría leer a partir de bachillerato para disfrutarla en su totalidad. Pero para personas algo mayores y con más sensibilidad, sería ideal.

Publicado en 1990, 143 páginas, 6 euros.

AUTORA: Elena López del Barrio, 2º Bachillerato.

Julio Llamazares. La lluvia amarilla. Seix Barral. Tapa blanda. 

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Cuando sopla el viento de levante

Alberto Martín. Cuando sopla el viento de levante. Andalucía, Premium, 2016, 245 páginas. 

RESUMEN

Estamos en 1970: arde un hotel en la costa gaditana. Veintiún años más tarde ese hotel se vuelve a construir. Pablo viaja desde Madrid para trabajar como camarero: acaba de sufrir un desengaño amoroso con Marta, con la que llevaba viviendo varios años, y necesita un cambio de aires. Cádiz es para él un mundo nuevo, allí podrá empezar otra vez… pero en el hotel empiezan a pasar cosas raras: aparece un niño muerto, el ascensor te lleva a sitios insólitos, los personajes te van envolviendo en una tupida tela de araña; muy pronto el lector se sentirá arrastrado por el poder magnético de la trama.

VALORACIÓN

Todo sucede cuando sopla el viento de levante. El espacio, el tiempo entrecruzan sus múltiples aristas, hábilmente manejadas por el autor. El lector avispado encontrará en esta novela ecos difusos de Platón, Heráclito, Russel, Borges y Machado; ecos que están latentes en el autor, de manera inconsciente, pero van marcando la pauta. Otras referencias (Hitchcock, Harper Lee, Galdós) son guiños que el autor nos hace de manera deliberada. Y está Perry Mason. Es una investigación que nos lleva de sobresalto en sobresalto hasta su desenlace, y tiene una moraleja, en la página 237, donde, sin hablar de don Quijote, el autor lo evoca; sus palabras dicen así:

“La justicia sólo tiene un camino independientemente de lo que dicten las leyes que otros imponen. Podrá haber diferentes interpretaciones, pero a ella solo se puede llegar de una manera: haciendo lo que creemos que es correcto y priorizando ese sentido de la responsabilidad sobre la comodidad de mirar hacia otro lado y esperar que sean otros los que actúen en nuestro lugar”.

Alberto Martín es una joven promesa de las letras españolas. Ha sido finalista del P remio Ateneo Joven de Sevilla, es profesor en la universidad de Valladolid y ésta es, de momento, su segunda novela.

RECOMENDACIONES

Con esta novela disfrutarán los jóvenes de 4º de la ESO, pero creo que un público más joven también podría solazarse en sus páginas; en los alumnos de bachillerato se disparará, con la intriga, el placer del texto

 

PUNTUACIÓN

9 sobre 10.

Alberto Martín. Cuando sopla el viento de levante. Andalucía, Premium, 2016, 245 páginas; tapa blanda.

AUTOR: Mariano Martín Isabel. Profesor del Departamento de Filosofía.

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De gatos y hombres

                   

            Mercedes del Río Luelmo. De gatos y hombres. lagunadelibros/Emiliano Barral/De gatos y hombres

 

RESUMEN

Un chico pasa el verano en casa de su padre. El padre tiene un gato. El gato tiene un nombre. El chico ha roto con su novia. El padre ha roto con su madre. El viejo, el gato y las chicas están entre los libros. El calor te lleva a los libros. No hay que encender el móvil. Y durante todo el verano, los libros hablan.

 

VALORACION

Pasan muchas cosas en siete páginas. La historia tiene un ritmo endiablado y, de sobresalto en sobresalto, al final te sorprenden los libros y el gato. El padre y el hijo empiezan comiendo carne de lata, luego compran potitos y al final comen de verdad. El gato pasa de ser una mierda y un maldito bicho a dormir abrazado a ti; de ser Serendipity y el Zipi a llamarse Seren y Serendipi; come libros y duerme entre libros, y los libros huelen a gato. Hace calor y no hay aire acondicionado, hasta que te estalla la cabeza de calor y el calor te lleva a la biblioteca; y, claro, la biblioteca tiene libros; y chicas; y unas son feas y otras están buenas; y además hay un plan; y el plan pasa por los libros, y los libros no paran de hablarnos: está Neruda, está Bécquer, está Lorca, está Garcilaso, está Goytisolo (José Agustín),está Gil de Biedma sin nombrarlo; y todos nos dicen cosas que nos ayudan a reencontrarnos con nosotros mismos; los libros nos hablan sin identificarse, y el lector tiene un reto a la hora de reconocer citas variadas, y, al menos algunas, reconocibles; es como si el lector, al disfrutar leyendo, también se estuviera examinando. Además la autora, siendo mujer, ha sabido muy bien pensar como un hombre para meterse en la cabeza de su protagonista.

Lo que más abunda son las hipérboles (los calcetines son, más que viejos, “fósiles”), a veces asociadas con algún símil (“lagrimones como puños”); hay dilogías (“a ver si quedan huevos”, largarse con viento “fresco”), ironías (el niño es “grandecito”), símiles (“la cabeza me suena como un viaje en metro”), contrastes (de las chicas, “la maja es la fea” y la guapa es la tonta), prosopopeyas (escuchamos “la voz del destino”), y gradaciones: muchas gradaciones. El lenguaje es popular, de la calle, con palabras vulgares (“yo al Viejo lo quiero un huevo”, “joder, un zombi”, la chica es una “pija”, yo soy “gilipollas” y así sucesivamente); y todo unido crea un efecto cómico que te acompaña de principio a fin. El relato te envuelve, te atrapa, y ¡oh, paradoja!, con palabras vulgares la autora crea una historia nada vulgar. Y al final los libros hablan.

 

RECOMENDACIONES

Este relato ha recibido el premio Emiliano Barral de 2014. Es recomendable por todos los conceptos. Parece vulgar, pero es un clásico (Fernando Argenta supo muy bien caracterizar este tipo de obras: son “clásicos populares”). Lo puede leer todo el mundo desde mediados de la E.S.O., aunque aprovechará más cuando nos vayamos adentrando en el bachillerato.

PUNTUACIÓN

9 sobre 10.

 

lagunadelibros/Emiliano Barral/De gatos y hombres

AUTOR: Mariano Martín Isabel. Profesor del Departamento de filosofía. 

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