Tú cuentas

Espacio reservado para la creatividad de los alumnos. En él todos “cuentan”.

La tertulia literaria

LA TERTULIA LITERARIA

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tertulia-literariaEn una tertulia literaria se puede hablar de muchas cosas. Una de sus posibilidades es que se convierta en un club de lectura: un lugar donde varias personas tienen tiempo para leer y luego se reúnen para hablar de lo que han leído; eso es lo que ha hecho el instituto Andrés Laguna de Segovia. Ha convocado a los padres y madres de los alumnos para diseccionar mensualmente una obra literaria. Al principio se ha trabajado sobre relatos cortos, pero poco a poco se han ido incorporando también novelas. Su propósito era debatir sobre literatura universal sin olvidar la producción castellano-leonesa, particularmente de Segovia; y junto a autores como Stephan Zweig, Cornell Woolrich, Umberto Eco, Woody Allen, Rudyard Kipling, Daniel Defoe o Jordi Nopca, se han comentado obras de Fernando Travesi y Nell Leyshon; Fernando Travesi es un escritor segoviano y Nell Leyshon una escritora irlandesa que se ha dado a conocer para nosotros en el Hay Festival de Segovia.

La experiencia ha sido estimulante. Uno lee una obra y la entiende de una manera, luego la comenta con otros y la entiende delibros-abiertos otra. Cada lector es un punto de vista, cada lectura una perspectiva diferente; como si una tertulia fuese la mirada del ojo de un insecto, hecho de muchos ojos, cada uno de los cuales ve una cosa y la síntesis de todos ellos conforma una realidad poliédrica (o, como ha dicho una de las participantes, caleidoscópica). Entre unos y otros enriquecemos la visión de un relato que, normalmente, tiene muchos matices; descubrimos que los que tienen menos interés literario pueden decir cosas interesantes; stefan-zweig-mendel-el-de-los-librosy que la literatura no consiste en decir cosas, sino en decirlas a escondidas entre estratos que el lector tendrá que desmenuzar; incluyendo referencias cruzadas que apelan a nuestra cultura, construyendo densidades (con los personajes, con los decorados, con las narraciones y con las ideas) que hacen de la obra literaria cualquier cosa menos un encefalograma plano.

Nos hemos acercado a la relación entre literatura y cine, y entre cine y filosofía: la muerte de Umberto Eco nos ha brindado la excusa perfecta para acercar nuestra lupa al universo mental de la Edad Media a través de su novela más emblemática: El nombre de la rosa. Hemos hecho un ejercicio de literatura comparada, relacionando el epílogo de Robinson Crusoe con un cuento de Rudyard Kipling (dos maneras antitéticas de ver la vida). Nos hemos acercado a la literatura que habla de la literatura, descubriendo interesantes reflexiones sobre la naturaleza de la creación (Mendel el de los libros). Hemos tenido en las manos una obra magnífica que nos hafernando-travesi-la-vida-imperfecta hablado de la Irlanda del siglo XIX, donde la protagonista es explotada por partida doble e incluso triple: como campesina, como analfabeta y como mujer (Del color de la leche); la autora (Nell Leyshon) lo ha hecho dándole la palabra a la propia protagonista, convirtiendo así al personaje en su propio narrador. En fin, y por no alargarnos más, La vida imperfecta ha sido una reflexión pesimista y demoledora sobre las relaciones humanas, en un relato concebido con el formato del drama psicológico.

La primera sesión de nuestra tertulia giró en torno a dos relatos cortos de un joven autor catalán: Jordi Nopca. Uno de ellos (“Navaja suiza”) disecciona el deterioro de una pareja que cuanto más tiempo pasa menos cosas comparte: salvo la pasión por los viajes; la preparación de un viaje a Suiza les hace descubrir que la literatura suiza, tal y como la recogen los estereotipos, se disuelve entre Heidi y Guillermo Tell; salvo honrosas excepciones, y entre ellas se menciona a Agota Kristof. Sigue leyendo

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El peligro de leer

La vida, dice Kafka en sus Diarios, es un enigma del que hemos olvidado la llave. Los libros, al contrario, son claves o llaves cuyo enigma aún no hemos localizado. Las grandes novelas, los grandes relatos, dan respuesta a preguntas que todavía no hemos hecho, que todavía no hemos encontrado. La vida es un cuaderno de ejercicios; los vamos haciendo sin saber jamás si hemos dado o no con la solución acertada. Frente a ella, los buenos libros proporcionan siempre soluciones justas –preciosísimas– a problemas que luego hay que reconocer y plantear. La literatura significa ponerse en la piel de otro, es libertad para inventar una vida. En ocasiones en un libro podemos encontrar un modelo de conducta, una forma de recuperar una experiencia perdida o de aprender de una vivida por otros. No podemos hallar verdades absolutas en la literatura porque no es una ciencia exacta. Así, lo que nos interesa de todo buen libro son las preguntas que formula, los misterios que nos salen al paso y que nosotros como buenos lectores debemos intentar resolver.

Essais de MontaigneEl arte más grande de todos, escribió Montaigne, consiste en ser uno mismo. Una idea que en esta época, marcada por el estruendo permanente de las pantallas, parece difícil de asumir. El escritor francés apuntó esta reflexión y muchas otras más en los Ensayos que escribió en su castillo del Perigord, dedicando muchas horas a pensar en una habitación silenciosa, alimentando ese pensée vagabonde que dio lugar a una de las grandes obras de Occidente. Hoy, para muchos resulta imposible leer sin escuchar música o mirar la televisión con el rabillo del ojo. La noche se ha tornado tan ruidosa como eLeer y escuchar músical día, y la habitación silenciosa de Montaigne un infierno y una tortura. Ponemos reparos a esa visita de la que hablaba antes, tenemos miedo del encuentro, miedo de la desnudez del otro.

En estas condiciones la lectura se ha convertido en una actividad minoritaria y aquel que se retira a un rincón apartado y escapa del bullicio general para leer su libro favorito, verá cómo su conducta es tachada de extravagante. Cuando el código hegemónico parece ocuparlo todo, cuando, desde lo que nos parece una libertad artística absoluta, nada hiere el discurso dominante, el acto de leer puede ser una pequeña forma de violencia. La búsqueda de uno mismo en el entorno, el instinto por saber, el deseo de satisfacer una curiosidad que nos permita descubrir y enjuiciar lo que a una parte de nuestra sociedad le interesa mantener oculto, se encuentran en ese gesto que por ser, como en el poema de Robert Frost, el menos transitado, puede marcar la diferencia.

La lectura es una experiencia que nos invita a reconocernos en el otro, y este nos descubre aspectos desconocidos de nosotros mismos. En este sentido, la lectura, como el amor, puede ser uVirginia Woolfna forma estupenda de autoconocimiento. Debemos desconfiar de todos aquellos intentos por imponernos una forma de leer, pues, como escribió Virginia Woolfdejar que nos digan cómo debemos leer, qué debemos leer, qué valores debemos dar a lo que leemos, es destruir el espíritu de la libertad”. En todas las demás esferas de la vida nos pueden atar mediante leyes y convenciones, pero en esta no.

AUTOR: Álvaro Acebes Arias. Profesor de Lengua castellana y literatura

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La importancia del lenguaje

Imagen Letras Llave antiguaPodríamos considerar el lenguaje como la llave capaz de abrir numerosas cerraduras, que en un principio, antes de su descubrimiento, se creían blindadas. Con la aparición de este, es cuando realmente se considera que surgió el ser humano, ya que es lo que nos aleja de los instintos primitivos de los demás seres vivos. El lenguaje permite la vida en sociedad, la comunicación, la cooperación, las mejoras a la hora de trabajar o la capacidad de ayudar.  Es la herramienta mejor construida hasta el momento, aquella capaz de dar paso a lo que se creía acotado, aquella que hizo que la realidad quedase encerrada en las palabras, y se hiciera manejable y transmisible. Su desarrollo dio lugar a la formación de distintas lenguas según la localización, esto permite mayor heterogeneidad y mayor enriquecimiento cultural y social.

Blank white speech bubbles

No nos damos cuenta, pero para expresar cualquier acción por pequeña que sea, es necesario el lenguaje. Hemos nacido arropados por él, y no somos conscientes de lo verdaderamente importante que es. Nuestra capacidad de asombro, es prácticamente nula ya que se encuentra en nuestra rutina. ¿Cómo tiene que ser la sensación de querer transmitir cosas, y que no haya vía para hacerlo?

El lenguaje nos hace la vida sencilla, nos permite llegar hasta aquellos puntos que creemos dificultosos, nos ayuda a reflejar nuestro yo, y aunque es algo en lo que no nos paramos a reflexionar, la importancia del mismo es inmensa.

Imagen AMOLa gente no se enamoraría, no se divertiría, no se aterrorizaría, no se desesperaría ¿qué clase de mundo sin ningún tipo de emoción sería ese? La vida se limitaría a ser una línea recta que habría que seguir, sin ningún tipo de desviaciones ni direcciones prohibidas. Cada uno viviría por uno mismo, sin establecer lazos de unión con ninguna otra persona, que es lo que verdaderamente nos enriquece, y nos da vida.

Como conclusión, la vida sin la capacidad del lenguaje, no sería vida.

AUTORA: Mariana Fuente del Prisco. Alumna de 1ºBachillerato

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De la imprenta a la sociedad multipantalla

CHina imprentaLa historia de la imprenta tuvo lugar mucho antes de lo que se cree, pues ya alrededor del año 440 a. C. los romanos desarrollaron sellos que imprimían hojas de inscripciones sobre objetos de arcilla y en el S.XI se inventó en ChGuttenberg comprobando librosina la primera imprenta con piezas móviles de porcelana. Aunque, la auténtica revolución de esta máquina no se dio hasta el S.XV de manos de Johannes Gutenberg.

Hasta ese momento los libros se difundían en copias manuscritas por escritores, muchos de los cuales eran monjes dedicados exclusivamente al rezo y a la réplica de ejemplares por encargo del propio clero o de reyes y nobles. A pesar de lo que se cree, no todos los monjes copistas sabían leer y escribir. Realizaban esta función de copiar como meros imitadores de signos que en muchas ocasiones no entendían, lo cual era fundMonje copistaamental para copiar libros prohibidos que hablasen de medicina interna o de sexo y cada uno de sus trabajos podía durar hasta diez años. Por tanto, los pocos ejemplares que existían estaban en manos de personas adineradas y que, además, no tenían ningún interés en que la población tuviera acceso a este tipo de conocimientos, pues esto supondría la alfabetización y, con ella, la capacidad de razonamiento del pueblo. Por este motivo la imprenta supuso un gran avance cultural ya que permitía una copia más rápida de los libros para que un mayor número de personas tuviera acceso a ellos. Democratizar la cultura.

Pero la capacidad de superación humana no quedó aquí, pues en el S.XX se puso de moda una nueva forma de comunicación y de transmisión cultural, apareció la novedad de transmitir los mensajes de forma visual por medio multipantallade imágenes en movimiento que eran retransmitidas a través de televisiones, una nueva manera de mostrar el mundo. Surgió entonces la denominación de hijos de la informática, dirigida, sobretodo, a los jóvenes nacidos en los 90, nativos digitales. Nosotros crecimos rodeados de tecnologías que con el tiempo se han ido modernizando hasta que, ahora mismo, en la actualidad, se puede acceder a numerosas “ventanas” virtuales llenas de todo tipo de información. La Tecnología se ha convertido en nuestra forma de viajar, de comunicarnos, de informarnos de las noticias más recientes… hemos hecho de ella una vida que nos tiene tan atrapados que no somos casi capaces de levantar los ojos de la pantalla para disfrutar de la realidad, pues se ha convertido en nuestra nueva realidad.

AUTORA: Alma Revenga Riquelme. Alumna de 1º Bachillerato

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Tú cuentas…

Tenéis ante vosotros un texto que os va a sorprender por su frescura.

Se trata de un ejercicio de clase en el que utilizando, entre otras, las palabras: “casualidad, desconcertante, evocar, prisionero, envejecer y sabiduría” debían redactar una historia.

¡Disfrutad con el ingenio y buen hacer de este compañero!

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LA GRAN NEVADA

Hace no sé exactamente cuánto tiempo, casualidad o no, cayó sobre nosotros una gran nevada que mató a toda mi familia menos a mí.

La nieve con su peso derrumbó el tejado del salón donde aquellas navidades todos estaban cenando, menos yo, ya que me habían echado de la mesa por insultar a mis padres. Me quedé dormido, resignado, sin saTEjado derrumbado por la nieveber nada de lo que había ocurrido. A la mañana siguiente me levanté a las 12, hacía mucho frío y cuando fui al salón, me encontré una imagen desconcertante: todos los cadáveres de mi familia yacían en la nieve.

Estuve dos días llorando sin asimilar lo que había ocurrido. Hubiera deseado con todas mis fuerzas haber muerto yo también, pero quisiera o no, tenía que seguir adelante. Así que, con once años comencé a reconstruir mi vida.

Fui creciendo aprobando todo y llorando siempre que nadie me veía; fueron pasando los años y decidí irme a vivir a otro sitio con mi novia para no volver a evocar aquellas escenas vividas.

Una vez ya con 24 años traté de superar el miedo yendo a esquiar con mi mujer y, de nuevo, el dCopo de nieveestino quiso morder mis sentimientos matando a mi mujer en un grave accidente de esquí. Ya, esta vez, no pude volver a reconstruir mi vida: viví en la que había sido una casa feliz y alegre, pero ya no lo era. Pasé el resto de mi vida sentado en un sillón de la vieja y desangelada casa. Viví prisionero de mis recuerdos hasta envejecer. Y ahora, al escribir esto me doy cuenta de la poca sabiduría que había tenido ante las pruebas que el destino me había propuesto. Me doy cuenta ahora, con 93 años, a punto de morir y con un techo lleno de nieve sobre mi cabeza.”

Carlos Gutiérrez Lorasque. Alumno de 1ºESO

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Descripción de un ave o de un mamífero

Hace poco una amiga nos contó la experiencia de un profesor francés con sus estudiantes en una clase de lengua. Rescato el ejercicio de descripción de uno de sus alumnos, de ocho años. Posee tanta fuerza que se conserva como modelo de creatividad en el Museo Pedagógico de París.

El maestro le había pedido a sus chicos que realizaran la descripción de un mamífero o de un ave. Veamos qué escribió:

Vaca de seis lados Manolo Dueñas BlancoEl pájaro del que voy a hablar es el búho. El búho no ve de día y de noche es más ciego que un topo. No sé gran cosa del búho, así que continuaré con otro animal que voy a elegir. La vaca es un mamífero. Tiene seis lados: el derecho, el de la izquierda, el de arriba , el de abajo; el de la parte de atrás tiene un rabo del que le cuelga una brocha. Con esta brocha se espantan las moscas para que no caigan en la leche.

La cabeza sirve para que le salgan los cuernos y además porque la boca tiene que estar en alguna parte. Los cuernos son para compatir con ellos. Por la parte de abajo tiene la leche. Está equipada para que se la pueda ordeñar.

Cuando se la ordeña, la leche viene y ya no se para nunca. ¿Cómo se las arreglará la vaca? Nunca he podido comprenderlo, pera cada vez sale la leche con mayor abundancia.

El marido de la vaca es el buey. El buey no es un mamífero porque tiene mamas. La vaca no come mucho, pero lo que come lo come dos veces, así que ya tiene bastante. Cuando tiene hambre y cuando no dice nada es que está llena por dentro de hierba.

Sus patas le llegan hasta el suelo. La vaca tiene un olfato muy desarrollado, por lo que se la puede oler desde lejos. Por eso es por lo que el aire del campo es tan sano.”

La vaca de seis lados, con el rabo espanta las moscas para que no caigan a la leche, su equipamiento es el idóneo para ser ordeñada, la dieta le permite comer dos veces, gracias a su olfato se la puede oler desde lejos… ¿Claro, no? Fantasía y realidad de la mano.  Delicioso.

(La ilustración la he tomado del blog de Francisco Concepción Álvarez)

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XIV Concurso de narración Torrente Ballester

Cartel Concurso de Narración Gonzalo Torrente Ballester 2013-2014

 Tenemos el orgullo de presentaros la obra ganadora de nuestra compañera, Esther Berzal Saiz, alumna de 4ºESO. Su “CAPERUCITA ROJA” se alzó con el 2º Premio del XIV Concurso de Narración “Gonzalo Torrente Ballester” organizado por el IES “Torres Villarroel” de la ciudad de Salamanca.

¡¡¡Enhorabuena, Esther!!!!!

¡Muchas gracias por compartirlo con todos nosotros!

Os dejo con Caperucita:

 

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Escribiendo microrrelatos

Minilibro Microrrelatos

Os presento algunos microrrelatos de alumnos de 2ºESO. ¿Qué os parecen?

“Lance se levantó del sofá, lentamente, con un ademán de desprecio por la actividad que le tocaba realizar. Se dirigió a la cocina con paso lento. Abrió la puerta violentamente. Cogió con su mano izquierda la sartén, le echó un poco de Fairy y comenzó a fregar. Cuando acabó de limpiarla volvió al sofá, encendió la tele y se quedó frito.”

 Cándido Cantalejo

 

“Nuestros caminos se iban a separar una vez más. Él tenía que volver a su país natal, Bélgica, y yo no podía emprender el viaje con él. Cuando su avión partió nuestro corazón cada vez latía más fuerte. No olvidaré las películas que compartimos, las cenas románticas, los poemas que me escribía y las canciones que me dedicaba… Mi amor verdadero se había marchado en ese avión. Aún sigo esperando su regreso.”

María Hernán

 

“El perro, nervioso, buscaba un lugar del jardín donde evitar la sombra amenazante que le perseguía.”

Manuel Monsalvo

 

“Mientras el amo dormía, un ratón llamado Lázaro se dedica a comerle el pan.”

Kiril Valchinov

 

“Cuando acabó la pelea entre los greasers y los socs, se dieron cuenta de que no eran tan diferentes.”

Andrea Calvillo

Ahora te toca a ti

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